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澳门皇冠游戏关于印发《教育信息化2.0 行动计划》的通知
发布时间【2018-04-27】        发布人:学院办公室      浏览:
各省,自治区,直辖市教育厅(教育委员会),各计划市教育局,新疆生产建设兵团教育局,澳门皇冠游戏高等教育机构: 为了深入贯彻党的十九大精神,开展网络教育,积极推动“网络+教育”的发展,加快教育现代化,建设强大的教育国家,我国研究部制定了《教育信息化2.0行动计划》,现在为您打印,请结合当地本单位的工作实用,并认真执行。 澳门皇冠游戏 2018年4月13日 的教育信息2.0 行动计划要深入贯彻落实党的十九大精神,加快教育现代化建设,建设强国教育,推动新时期教育信息化发展,培育新的教育引擎。创新驱动的发展,并结合国家“互联网+”,大数据和新一代人工智能。战略任务计划和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》《教育信息化“十三五”规划》等文件需要制定此计划。 TR 的首先,的意义 中国共产党第十九次全国代表大会对进入中国特色社会主义新时期作出了重大判断,开辟了加快教育现代化,建设教育强国的新局面。站在新的历史起点上,必须注重新时期人才培养的新需求,坚持以人才为本的人才培养理念,以教育信息化为内生变量,在教育,支持和引领教育现代化的发展,促进教育。概念更新,模式转变和系统重构,使中国教育信息化发展水平处于世界前列,发挥全球主导作用,为国际教育信息化的发展提供中国智慧和中国方案。新时代给教育信息化带来了新的使命,必将导致教育信息化从1.0时代进入2.0时代。为了促进教育信息化,提出了“教育信息化2.0行动计划”。 教育信息化2.0行动计划是实现基于历史成就的新飞跃的内在需求。中国共产党十八大以来,中国教育信息化产业取得了前所未有的快速发展,取得了全方位的历史性成就。实现了“三环两平台”建设和应用的快速发展,教师信息技术应用能力明显提高。 “五大进步”,如信息技术水平的显着提高和教育改革与发展的推动,以及国际影响力的显着增强,教育信息化应用模式的构建,参与机制的建立全社会,国情的探索在教育信息化的发展中实现了“三大突破”,为新时期教育信息化的进一步发展奠定了坚实的基础。教育信息化2.0行动计划是适应智能环境下教育发展的必然选择。教育信息化2.0行动计划是促进“互联网+教育”的具体实施计划。人工智能,大数据,区块链等技术的快速发展将极大地改变人才需求和教育形式。智能环境不仅改变了教学方式,而且也开始深刻影响教育的概念,文化和生态。主要发达国家已经认识到,新形势下教育改革势在必行,国家层面发布教育创新战略,设计教育改革和发展蓝图,积极探索新模式,开发新产品,促进教育和教学创新。新技术中国发布了《新一代人工智能发展规划》,强调智能教育的发展,积极应对新技术浪潮带来的新机遇和新挑战。 教育信息化2.0行动计划是充分激发信息技术革命影响的关键举措。经过多年的探索和实践,信息技术对教育的革命性影响已经开始显现,但与新时代的要求仍有很大差距。数字教育资源开发和服务能力不强,信息技术学习环境建设和应用水平不高,教师信息技术应用能力基本可用,但信息技术教学创新能力仍然不足,信息技术与学科教学深度整合还不够,高端研究和实用人才仍然供不应求。充分激发信息技术对教育的革命性影响,促进教育观念的更新,模式的变革和系统的重建。有必要提出新的横幅,提出新的目标,采用新的方法,并制定新的措施。 教育信息化2.0行动计划是加速教育现代化的有效途径。没有信息化,就没有现代化。教育信息化是教育现代化的基本内涵和特色。它是“2035年教育现代化”的重要内容和重要标志。教育信息化具有突破时空限制,快速复制和传播以及丰富的表达手段的独特优势。它将成为促进教育公平和提高教育质量的有效手段。它肯定会成为建立无处不在的学习环境和实现所有人终身学习的有力支持。它肯定会带来教育科学决策和综合治理能力的大幅提升。在教育信息化的支持下支持教育现代化,是新时期中国教育改革和发展的战略选择,对建设教育强国和人才强国具有重要意义。 TR的二,总体要求(1)指导思想 在习近平中国特色社会主义新时期的指导下,全面贯彻党的十九大精神,着力加快教育现代化,开创教育新局面,落实立德树人的基本任务。针对信息技术特别是智能技术的发展,积极推进“互联网+教育”,坚持信息技术与教育深度融合的核心理念,坚持应用驱动和机制创新的基本原则,建立和改善教育信息化的可持续发展机制,构建网络,数字化,智能化,个性化的终身教育体系,构建一个人人都可以学习,可以随处学习,不时学习,实现更加开放的学习型社会,更合适,更人性化,更平等,更可持续的教育,并促进中国的教育信息。行业整体水平处于世界前列,真正脱离了中国特色的教育信息化道路。 (2)基本原则 坚持人的教育。面对新时代和信息社会的需求,我们将利用信息技术引领以学习者为中心的新型学习生态系统,实现公平和优质的教育,促进人的全面发展。 坚持整合和创新。充分发挥技术优势,转变传统模式,促进新技术与教育教学的深度融合,从整合和应用阶段真正实现创新发展阶段,不仅要实现正常应用,还要实现全方位创新。 坚持系统进步。协调各级教育的教育目标和信息发展需求,兼顾重点和面子,信息化和教育改革与发展,实现教学与管理,技能与文化,小资源,大资源的协调发展。 坚持领先发展。建立符合国民经济,社会和教育发展水平的教育信息系统,支持教育现代化的发展,形成新时期教育,新模式,新形式教育的新形式。 TR 的第三,目标任务(1)基本目标 通过实施教育信息化2.0行动计划,到2022年,基本实现“三全,两高一大”的发展目标,即教学应用覆盖全体教师,学习申请涵盖所有学校 - 年龄较大的学生,数字校园建设覆盖所有学校,信息应用教师和学生的水平和信息素养普遍提高,建立“互联网+教育”平台,促进教育专用资源向教育的转变资源,从提高师生信息技术应用能力到全面提高信息素养,从融合应用到创新发展。转变,努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式,开发基于互联网的教育服务新模式,探索信息时代教育治理的新模式。(2)主要任务 继续进一步推进“三通两平台”,实现三个方面的普遍适用。 “宽带网校校通信”加快和增加智能,所有学校上网,带宽满足信息化教学的需求,无线校园和智能设备应用正在逐步普及。 “质量资源类”和“人人网电子学习空间”提高质量和效率,在“课堂使用,经常使用,普遍使用”的基础上,形成“学校平台,班级资源,人民利用空间”。 “教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台实现一体化发展。信息化教学和学习应用的实现覆盖了所有教师和所有学龄儿童,数字校园建设覆盖了各级学校。 继续推进信息技术与教育的深度融合,促进两个方面的完善。促进教育信息化从融合应用到创新发展的高度演进。信息技术和智能技术深入整合教育全过程,促进教学改进,优化管理,提高绩效。提高师生信息素养,促进从技术应用到能力和素质的发展,使其具有良好的信息思维,适应信息社会发展的要求,运用信息技术解决教学中的问题,学习和生活。 。加强教育信息化从研究到应用的系统部署和深化,形成研究生成,示范生成,应用生成,创新引领和压制的可持续发展趋势。 建立一个综合的“互联网+教育”平台。引入“平台+教育”服务模式,整合各级教育资源的公共服务平台和支持系统,逐步实现资源平台和管理平台的互通,融合和开放,构建国家公共服务体系。数字教育资源。充分发挥市场在资源配置中的作用,整合众筹,实现数字资源,优秀教师,教育数据和信息红利的有效共享,有助于提升教育服务供给模式,提高教育治理水平。 TR 的第四,实施行动(1)数字资源服务推广行动 建立了国家教育资源公共服务体系。国家枢纽和国家教育资源公共服务平台和32个省级系统全部相连。数字化教育资源开放共享,教育资源开发利用机制全面形成。完善数字教育资源公共服务体系。建设互联,开放,灵活,多层次,全国性,共享治理,协同服务的国家数字教育资源公共服务体系。国家枢纽将连接国家教育资源公共服务平台和所有省级系统。建立国家数字教育资源公共服务体系联盟,发布一系列技术和功能标准,探索新的资源共享机制,改善数字教育资源供给,有效支持学校和师生开展信息化教学。应用。 优化“平台+教育”服务模式和功能。依托国家数字教育资源公共服务体系,初步形成覆盖全国的数字化教育资源版权保护与共享交易机制,利用平台模型实现资源众筹,改变传统的数字教育资源自我生产方式。销售,解决资源供需瓶颈。问题。完善优秀课程服务,发挥“一,一,一,一,一,一老师”的作用,形成覆盖基础教育阶段各个环节的慷慨资源体系。升级职业教育教学资源库,丰富职业教育学习资源体系。加强课堂服务,聚集大学,企业和其他各方的优势,提供大规模的在线开放课程,实现高质量的个性化学习体验,满足学习者,教育者和管理者的个性化需求。 实施大型教育资源共享计划。扩大和完善国家数字教育资源公共服务体系,促进开源共享和共享,打破传统的教育资源开发利用障碍,利用大数据技术在互联网上收集和收集丰富的教学,科研和文化资源,为各级学校和所有学习者提供大量适当的学习资源服务,实现从“专用资源服务”向“大资源服务”的转变。 (2)网络学习空间覆盖行动 规范在线学习空间的建设和应用,确保所有教师和学龄儿童“有适合每个人的空间”,开展校长领导和教师应用培训,推广在线学习空间的应用,实现“空间”大家”。 引领在线学习空间的发展和应用。制定网络学习空间的构建和应用规范,明确网络学习空间的定义和内涵,目标和过程,功能和管理。发布并发布了加快推广“网络学习空间”的指导方针,推动了网络学习空间的推广应用。继续推广“为每个人提供互联网学习空间”的特殊培训。继续在高职院校,中小学校长和骨干教师中开展“人人教育学习网”专项培训,在中国移动,中国的支持下培养1万名中小学校长和2万所中小学电信和中国联通。教师,职业院校3000名校长,6000名高职院校教师,促进当地培训。 开展在线学习空间应用推广活动。依托国家数字教育资源公共服务体系,组织师生开放实名网络学习空间,促进网络学习空间与体育学习空间的融合与互动。开展空间应用优秀领域和优秀学校的展览和推广活动,推动网络教学空间在网络教学,资源共享,教育管理,综合素质评价中的应用,实现“三网”学习空间的应用领导“全面发展。推动“一人一空”的实现,使网络学习空间真正成为教师和学生利用信息技术开展教学活动的主阵地。 建设国家信用银行和终身电子学习档案。加快国家信用银行建设,促进基础教育,职业教育,高等教育和继续教育机构逐步实行统一学分制,加快实现各类教育的纵向一体化和横向互操作性,为每个学习者提供记录能力,存储学习经历和成就的个人学习账户,建立个人终身电子学习档案,并对学习者的各种学习成果进行统一认证和核算,以便在各个阶段通过各种渠道获得学分可以累积或转换。认可的学分可以累积为根据某些标准和程序获得文凭,职业资格证书或培训证书的证据。 (3)网络支持工程项目 大力支持深化贫困地区教育信息化发展,以“三地三国”为重点,促进教育公平均衡发展,有效提高教育质量,在网络条件下提升精准智慧,为贫困的战略规划服务国家。 支持“三区三国”教育信息化的发展。通过中国移动,中国电信,中国联通等企业和社会组织的支持,我们将在“三区三国”等地开展“送回家培训”活动,加强教育信息领导培训和教师信息教学能力培养,推动国家开放大学云课堂建设,信息技术教学设备捐赠实施,高质量数字教育资源共享,教育信息应用服务等活动,实施教育扶贫和网络扶贫的关键任务,有利于提高贫困地区的教育质量和人才培养,为地方和区域经济社会发展服务。在网络条件下提升精准度和智慧。坚持“扶贫智慧”,引导发达地区和弱势地区通过信息化实现配对援助,在联合学校教室,名师教室,开展网络教育和数字学校的建设和应用。精英学校网络课堂实现“互联网+条件下区域教育资源均衡配置机制”,缩小了地区,城乡,学校之间的差距,缓解了教育的数字鸿沟,实现了公平,优质的教育。 (4)教育治理能力优化行动 完善教育管理信息的顶层设计,全面提高利用大数据支持教育管理,决策和公共服务的能力,实现教育政府信息系统与政府信息资源公开共享的全面整合。 提高教育管理信息管理水平。制定进一步加强教育管理信息化,优化教育业务管理信息系统,深化教育大数据应用,全面提升教育管理信息化能力,支持教育业务管理,政府服务和教学管理的指导方针。充分利用云计算,大数据,人工智能等新技术,构建全面,全过程,全天候的支持系统,帮助改革和发展教育,教学,管理和服务。 促进教育政府信息系统的整合与共享。以“互联,信息共享,业务协作”为目标,完成教育政府信息系统的整合。建立涵盖“国家,统一标准,上下联动和资源共享”的教育和政府信息资源的大量数据,以打破数据障碍,实现一对一的源和伴随数据收集。提高教育数据标准,促进政府数据的等级共享,有效避免数据收集,优化业务管理,改善公共服务,促进决策支持。 促进教育“互联网+政府服务”。连接教育政府信息数据和社会宏观管理数据,建立澳门皇冠游戏“互联网+政务”在线服务大厅,实现政务服务的统一申请,集中处理,统一反馈和全程监督,实施一步一步地分享和开放教育政府数据。实现事项清单的标准化,服务指南的标准化,审查的详细工作,以及业务的协同作用,实现“一桌管理”和“一站式服务”,使人们可以减少差事,运行更多数据,增强人们的访问权限。感。(5)千区千所学校 结合各类教育信息化试点和“信息化与教育深度整合示范培育与推广计划”的实施,确定了100个典型区域,数千所基准学校和万堂示范案例,并汇集了优秀案例典型的经历。 建立一百个典型区域。通过推荐东部,中部和西部地区不同地区典型区域的选择,我们将培育一系列示范区,促进教育信息化的全面发展,探索利用信息技术优化发达教育供给的典型路径。和欠发达地区,为类似地区的发展提供参考。引领教育信息化升级发展。 培养成千上万的基准学校。组织选拔100所高校,300所职业学校,1000所基础教育学校和一定数量的继续教育学校,在信息化条件下进行示范,探索差异化教学,个性化学习和精细化管理。智能服务的典型方法。 选择万通示范班。融合视听系统,教学和科研系统等的力量,与“一老师,一个优秀课程,一个一级教师”活动,国家职业技术学院技能竞赛教学能力竞赛,全国推出精品在线开放课程等,制定专项生产标准和评估指标,选择万通优秀课堂教学案例,包括10000个基础教育示范课程(包括普通中小学示范课程,少数民族语言教材示范课程,特殊教育示范)课程,学前教育示范课程),1000个职业教育示范课程,200个继续教育示范课程,推出3000个国家质量在线开放课程,建设7000个国家级和10000个省级线上线下高等教育课程,充分发挥辐射效率模型案例的ncy。 收敛和促进未决案件。总结典型经验,聚集优秀案例,分批发布系列教育信息创新应用系列,设立专栏,举办现场会议,并在国家教育资源公共服务平台,中国教育电视台和中国教育电视台举办应用展览。其他渠道。推广。 (6)数字校园标准建设行动 通过试点,我们将探索利用宽带卫星在偏远地区的学校实现互联网接入的有效方法,并利用信息技术扩大优质教育资源的覆盖范围。全面推进各级学校数字校园的建设和应用。推进宽带卫星联合学校的试点运行。与中国卫通一起,在甘肃省甘南藏族自治州,云南省昭通市和四川省凉山彝族自治州选择了一个试点。每个县选择1所主要学校和4所未连接的学校(教学点)进行免费安装。 “中兴16”卫星设备和网络,开展信息化教学和教学研究,克服偏远山区和岛屿等特殊领域的学校网络问题,实现所有学校100%的互联网接入。 促进数字校园建设的普及。实施《职业院校数字校园建设规范》,公布中小学,学院和大学的数字校园建设标准,并促进各级学校数字校园的全面覆盖。网络教学环境包含在学校建设条件中,数字教育资源包含在中小学教材的要求中。加强高职院校虚拟模拟培训教学环境建设,加强对服务信息化教学的需求。推动区域单位建立数字化校园专项支持队伍,彻底解决学校运营管理和维护不力的问题。 (七)智能教育创新发展行动 基于人工智能,大数据,物联网等新兴技术,依托各类智能设备和网络,积极开展智能教育创新研究和示范,推动模式转变和生态重建。新技术支持的教育。 开展智能教育的创新演示。协调有关部门,支持在雄安新区活跃,合格的若干地区建立10多个“智能教育示范区”,开展智能教育的探索和实践,推进改革教育理念和模型,教学内容和方法。创新,提高区域教育水平,探索和积累可推广的先进经验和优秀案例,形成引领教育改革和发展的新途径和新模式。 构建智能学习支持环境。加强智能学习的理论研究和顶层设计,促进技术开发和实际应用,提高人才培养质量。大力推进智能教育,开展以学习者为中心的智能教学支持环境建设,推动人工智能在教学,管理等方面的应用,利用智能技术加快人才培养模式的推进,教学方法改革,探索无处不在,灵活智能的教育和教学新环境建设和应用模式。加快高校智能学习系统建设,为下一代网络建设。适应5G网络技术的发展,服务于全时域,整个空域和全体观众的智能学习的新要求,重点是提高知识转移,能力培养和质量改进的效率和效果,国家质量在线开放课程和演示虚拟模拟。以实验教学项目建设为载体,加强大容量智能教学资源建设,加快在线智能教室,智能实验室,虚拟工厂(医院)等智能学习空间建设,积极开拓新课程。基于区块链和大数据的技术。学习记录,转移,交换,认证等有效方法构成了无处不在的智能学习系统,促进了信息技术与智能技术的深度融合,进入教育教学的全过程,为国际化创造了新的增长点。发展教育发展。 加强教育信息社会和学科建设。与有关部门建立联合工作机制,建立长期研究项目和研究基地,形成长效机制,不断支持教育信息的基础研究,应用研究和技术开发。在协同创新中心,澳门皇冠游戏等重点实验室,考虑建立相关的研究平台,汇集大学和研究机构的研究基地,建立学术社区,加强智能助教,教育机器人,智能合作伙伴,语言信息化。和其他关键技术的研究和应用。加强教育信息化跨学科建设,促进人才,学科,科研的良性互动,实现大平台,大项目,大基地,大学院系的整体布局和协调发展。 (8)信息素养综合整治行动 充分认识提高信息素养对实施立德目标和培养创新人才的重要作用,制定学生信息素养评价指标体系,开展大规模评估,实施有针对性的培训和培训。 开发学生信息素养评估指标体系。组织学生信息素养评估研究,建立一套适合中国国情和可操作性的科学合理的信息素养评价指标体系和评价模型。对覆盖东部,中部和西部地区的中小学生进行信息素养评估,覆盖50,000多名学生。通过科学,系统的持续评估,可以把握中国各地学生信息素养的发展,为提升信息素养奠定基础。大力提高教师的信息素养。实施《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,促进教师适应信息化,人工智能等新技术变革,积极有效地开展教育教学。推出“人工智能+教师团队建设行动”,以促进人工智能,支持教师的治理,教师教育,教育和教学,以及精准扶贫的新途径,促进教师更新他们的观念,重塑他们的角色,提高他们的识字能力,增强他们的能力。创新师范生培养计划,完善师范教育课程体系,加强师范生信息素养培养和信息技能培训。实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升项目,通过学校信息化教育教学改革引导教师信息技术应用能力提升培训,推进各地区教师信息化培训。因地制宜,加强准确评估。提高培训效果。继续开展提高高职院校教师信息化教学能力的培训。深入开展校长信息化领导培训,全面提高各级学校管理者的信息素养。 加强学生信息素养的培养。加强学生课堂内外融合的信息技术知识,技能,应用能力,信息意识和信息伦理,将学生的信息素养融入学生综合素质评价中。完善课程计划和课程标准,丰富人工智能和编程课程的内容,满足信息时代的需要和智能时代的发展。促进各级学校信息技术课程的实施,并将信息技术纳入中小学水平考试。继续开展各种应用交流和推广活动,创新活动的内容和形式,全面提高学生的信息素养。 TR 的五,保障措施(1)加强领导,协调进步 澳门皇冠游戏重点制定宏观经济政策,加强工作指导,制定各级各类教育改革和发展需要的标准和规范,以及各地区的发展。地方各级教育行政部门要进一步完善教育信息化领导体系,整合教育系统专业机构的力量,充分发挥相关企业专业服务的优势,探索和建立便捷有效的支持。教育信息技术服务机制。各级学校应实行学校领导的首席信息官(CIO)制度,明确责任部门全面协调学校信息化的规划和发展。教育信息化作为一项重要指标已纳入本地区教育现代化指标体系。全面开展区域教育信息化监督评估和第三方评估,提高各地区,各学校教育发展的效率,有效性和有效性。(2)创新机制,投资多元化 各地必须实施可用于购买信息资源和服务的金融教育基金国家政策,增加教育信息化投入,实施“互联网+”,大数据,云计算,智慧城市的教育信息化2.0行动计划,信息惠民,宽带中国,数字经济,新一代人工智能等工作协调。要充分发挥政府和市场的作用,为促进教育信息化提供良好的政策环境和发展空间,积极鼓励企业投入资金,提供优质的信息产品和服务,实现多元化投资。协调推广。 (3)试点领导和强化培训 各地要始终坚持试点推进和典型办法的试点机制,开展有针对性的试点项目和教育信息化专项试点,总结和完善先进经验和典型模式。通过组织现场观察会,举办信息应用展,出版优秀的典型案例集等方法,广泛宣传和推广飞行员的经验和成果,形成一个有点,面子的发展道路,发挥作用。辐射引导效应。要把全面提升“人”作为推进教育信息化2.0行动计划的核心基础,大力开展各级教师,校长和管理人员的培训,扩大培训规模,创新培养。模型,增强培训的有效性。各地要坚持传统媒体与新媒体的结合,建立全面,多层次的长效宣传机制,营造良好的舆论氛围。 (4)开放合作,广泛宣传 继续合作,积极参与教科文组织,联合国儿童基金会等国际组织和机构的教育信息化活动,不断加强“一带一路”国家教育信息化的国际交流与合作,积极推进教育信息化中国经验,支付关注中国故事,传播中国观念,增加国际话语权。加强研究领域合作,为外国情报基地和国际联合研究中心搭建平台和基地,支持中国教育信息化专家出国参加相关国际组织和各种学术交流活动。加强实践中的国际合作,促进中外学校,校长,教师和专业机构的交流与合作,分享教学创新和典型经验,相互学习,相互补充。积极支持和推动中国教育信息化领域的企业走向世界,增强中国教育的国际影响力。(5)承担责任,确保安全 加强教育系统党组织在网络安全和信息化工作中的领导,明确主要负责人是网络安全工作的第一人,建立网络安全和信息协调领导体系,实现统一规划。网络安全和信息化。协调进步。完善网络安全监督评估机制,将网络安全工作纳入领导班子和干部考核。以《网络安全法》等法律法规为关键环节,全面提升教育系统的网络安全防护能力。全面实施网络安全级别保护系统,进行深入的网络安全监控和预警,提高网络安全态势感知水平。我们将做好关键信息基础设施建设,注重数据和信息安全,加强隐私保护,建立严格保护,层层开放,有序共享的良性机制,切实维护信息安全。老师和学生。